LA FAMÍLIA I LES RELACIONS DE PARELLA COM ESCENARI DEL RACISME
ESCENES D’ENDEVINA QUI VE AQUESTA NIT (STANLEY KRAMER, 1967)
ÀREA: CIÈNCIES SOCIALS.
MATÈRIES: TUTORIA, CULTURA I VALORS ÈTICS, CIÈNCIES SOCIALS.
CURS: 1R, 2N O 3R D’ESO
CONCEPTES TREBALLATS PRÈVIAMENT: RACISME, XENOFÒBIA, SEGREGACIÓ RACIAL, RELACIONS ENTRE PARES I FILLS.
(La següent activitat creada per l’Arch Stanton pot utilitzar-se lliurement, tant per a un ús personal com per a realitzar activitats a l’aula. Pot també copiar-se el contingut per adaptar-lo al grup-classe, lliurar-lo en el suport que es consideri més avinent, o bé adreçar als alumnes a la web Arch Stanton. En cap cas pot utilitzar-se per a un ús comercial o per a penjar-lo en un altre espai d’internet.)
METODOLOGIA
Es recomana fer un primer visionat atent de l’escena, sense que els alumnes prenguin notes. El treball es realitzarà de forma individual durant una hora de classe.
PRESENTACIÓ
Joey Drayton és una noia de 23 anys que vol presentar el seu futur espòs, John Prentice (un brillant metge), als seus pares. John té 37 anys i és vidu des de fa 8 anys per la mort en un accident de la seva esposa i d’un fill. Malgrat que els pares de Joey són força liberals els hi costarà comprendre la relació, pel simple fet que ella és blanca i ell negre.
DESENVOLUPAMENT
PART 1
La primera escena que treballarem és quan en John té una conversa sobre el tema amb el seu pare, qui com veurem, tampoc ho comprendrà massa.
1. Per què el pare li diu que en 16 o 17 Estats violarien la llei? Busca informació i digues quina és aquesta llei que existia als EUA i en quina època va donar-se.
2. Consideres que ha de ser important el que digui la gent d’una relació de parella? Creus que els pares han de tenir dret a opinar sobre les relacions de parella dels fills/es?
3. Com el pare utilitza els sentiments d’en John cap a la seva mare per convèncer al seu fill?
4. Els fills/es han d’estar en permanent deute amb els pares pel que han fet per ells/es?
5. John li diu al seu pare: “tu no saps com sóc”. Creus que el fet que els pares no coneguin massa als fills es dóna habitualment?
6. Com acostuma a passar, l’escena presenta 3 parts perfectament diferenciades; digues quines són.
7. Què vol dir John amb: “tu et consideres un home de color i jo simplement em considero un home”? Sidney Poitier, l’actor protagonista de la pel·lícula, serà eternament recordat per un premi que va guanyar; digues quin premi va ser, quan va guanyar-lo, per què, i quina importància “extra” va tenir aquest.
PART 2
La segona escena correspon a una conversa que té en John amb el pare de la Joey poc després de coneixe’l.
8. Què és el Watusi? D’on és originari?
9. Al final de l’escena, amb quina intenció John li comenta al pare de Joey tot el que aquesta li havia explicat sobre ell i la mare?
10. Llegeix la notícia de l’agència EFE “EEUU celebra 50 años de la legalización del matrimonio entre blancos y negros”
i respon a les preguntes:
- Resumeix la història de Mildred Delores i Richard Perry en 3 línies.
- Quina va ser la sentència d’un tribunal del cas “Loving contra Virgínia”? Per què consideraven que aquestes lleis eren inconstitucionals?
- Atenent l’any d’estrena la pel·lícula, digues quina relació estableixes amb els fets que exposa l’article; comenta si creus que va ser encertat tractar aquest tema en aquell moment.
- Segons la notícia, quin Estat d’EUA i en quin any va ser l’últim en canviar les seves lleis en relació al matrimoni entre blancs i negres?
- En l’article se cita a Martin Luther King, busca informació sobre aquest i descriu en 5 línies qui va ser i per què és una personalitat encara avui recordada per molts.
OBJECTIUS
- Comprendre i subratllar els conceptes tolerància i llibertat.
- Respectar i apostar per les societats plurals.
- Entendre, solidaritzar-se i desenvolupar empatia cap a les diferents ètnies i cultures.
- Considerar la pluralitat con una riquesa.
- Assolir una actitud crítica cap a comportaments i societats que no afavoreixen la convivència entre persones.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i ser responsable dels propis actes.
Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i per consolidar el pensament propi.
Competència 4. Identificar els aspectes ètics de cada situació i donar-hi respostes adients i preferentment innovadores.
Competència 5. Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i creences.
Competència 6. Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau.
Competència 9. Analitzar críticament l’entorn (natural, cientificotecnològic, social, polític, cultural) des de la perspectiva ètica, individualment i de manera col·lectiva.
