El professor

L’art d’ensenyar (i d’aprendre): El professor

Escena d’El professor (Detachment– Tony Kaye, 2011)

ÀREA: CIÈNCIES SOCIALS.

MATÈRIES: TUTORIA, CULTURA I VALORS ÈTICS, CIÈNCIES SOCIALS.

CURS: 1R, 2N o 3r D’ESO

CONCEPTES TREBALLATS PRÈVIAMENT: CIVISME, RESPECTE, L’INSTITUT, ENSENYAR I APRENDRE.

(La següent activitat pot utilitzar-se lliurement, tant per a un ús personal com per a realitzar activitats a l’aula. Pot també copiar-se el contingut per adaptar-lo al grup-classe, lliurar-lo en el suport que es consideri més avinent, o bé adreçar als alumnes a la web Arch Stanton. En cap cas pot utilitzar-se per a un ús comercial o per a penjar-lo en un altre espai d’internet.)

METODOLOGIA

La primera part del treball es realitzarà de forma individual o en equips de dues persones durant 45 minuts de classe. Els grups els formarà el professor. La segona part, pot fer-se amb el conjunt de la classe i durarà uns 15 minuts.

PRESENTACIÓ

Henry Barthes (Adrien Brody) és un professor que es dedica a fer substitucions. És contractat per a una substitució en un Institut on predominen alumnes amb problemes familiars i socials força greus. Quan arriba a aquest Institut es troba amb uns alumnes apàtics, però no trigarà a connectar amb ells, amb la resta del professorat i amb l’Erika, una adolescent que es dedica a la prostitució i a qui Barthes ajudarà. Però en Henry viurà alguna situació que el sobrepassarà emocionalment.

Treballarem una de les escenes inicials del film, correspon al moment que el professor entra per primera vegada a l’aula on farà classe per conèixer el grup. Primer, atent a l’escena, i després respon a les preguntes.

DESENVOLUPAMENT

PART 1

Quina és l’única regla del professor? Per què ho comenta als alumnes?
El professor expulsa un alumne de classe, comparteixes la decisió? Per què?
Seguidament, com reacciona en Henry a la pregunta d’un alumne? Per què ho fa?
Què vol donar a entendre el professor a l’alumne quan li diu que ell no té sentiments? Hi estàs d’acord?
Per quin motiu creus que l’alumne reacciona aixecant-se i tirant la bossa del professor a terra?
Per què creus que li diu que comprèn perfectament que estigui enfadat?
En Henry diu a l’alumne: “sóc de les úniques persones que intenten donar-te una oportunitat”? Hi estàs d’acord?
Encomana als seus alumnes escriure una redacció. Creus que el tema és proposat amb alguna intenció?
Trobes alguna explicació de per què expulsa a un alumne i a l’altre no?

PART 2

10. Fem un petit debat a l’aula. Al final de l’escena, apareix un primer pla d’en Henry mentre aquest fa alguna reflexió, i diu: “els alumnes no tenen capacitat d’atenció, s’avorreixen” Què en penseu?

OBJECTIUS

Comprendre la importància del comportament en un centre educatiu.
Entendre, solidaritzar-se i desenvolupar empatia cap a la tasca docent.
Considerar-se subjectes actius de la vida d’un Institut.
Assolir una actitud crítica cap a comportaments que no afavoreixen l’aprenentatge.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i ser responsable dels propis actes.

Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i per consolidar el pensament propi.

Competència 4. Identificar els aspectes ètics de cada situació i donar-hi respostes adients i preferentment innovadores.

Competència 6. Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau.

Competència 9. Analitzar críticament l’entorn (natural, cientificotecnològic, social, polític, cultural) des de la perspectiva ètica, individualment i de manera col·lectiva.