Billy Elliot

Vull ser ballarí: BILLY ELLIOT

ESCENA DE BILLY ELLIOT (Stephen Daldry, 2000)

ÀREA: CIÈNCIES SOCIALS.

MATÈRIES: TUTORIA, CULTURA I VALORS ÈTICS, CIÈNCIES SOCIALS.

CURS: 1R D’ESO

CONCEPTES TREBALLATS PRÈVIAMENT: IGUALTAT I ROLS DE GÈNERE, RELACIÓ PARES I FILLS, EL NOSTRE FUTUR, DEDICAR-ME AL QUE M’AGRADA, LES ACTIVITATS ARTÍSTIQUES.

(La següent activitat pot utilitzar-se lliurement, tant per a un ús personal com per a realitzar activitats a l’aula. Pot també copiar-se el contingut per adaptar-lo al grup-classe, lliurar-lo en el suport que es consideri més avinent, o bé adreçar als alumnes a la web Arch Stanton. En cap cas pot utilitzar-se per a un ús comercial o per a penjar-lo en un altre espai d’internet.)

METODOLOGIA

La primera part del treball es realitzarà de forma individual o en equips de dues persones durant 50 minuts de classe. Els grups els formarà el professor. La segona part es comentarà a classe en una altra sessió.

PRESENTACIÓ

La vida d’en Billy és complicada, la seva mare, el membre de la família que tenia sensibilitat artística, ara està morta. Tant el seu pare com el seu germà no tenen massa clar el futur que els espera, ja que hi ha una important vaga minera i podrien quedar-se sense feina.

El pare d’en Billy porta el seu fill al gimnàs perquè aprengui boxa, però la passió d’aquest és la dansa. Amb l’ajuda d’una professora, la Sra. Wilkinson, en Billy acabarem fent classes d’amagat.

La història té lloc en la dècada de 1980, una època en què els rols de gènere estan molt estereotipats, hi ha molts comportaments, treballs i actituds associats només a homes o només a dones.

L’escena que treballarem mostra una conversa amb el pare, on Billy li exposa que vol fer ballet. Al pare li sembla bé que les nenes practiquin ballet, però els nens…

DESENVOLUPAMENT

PART 1

1. Quins esports creu el pare que han de practicar els nois? Hi estàs d’acord?
2. T’has trobat mai en una situació com aquesta? Com respondries?
3. Et sembla correcta l’actitud del pare?
4. Considereu que aquests prejudicis avui dia s’han superat?
5. Creus que la percepció social que es té dels homes és la mateixa que de les dones?
6. En aquesta escena, qui sembla més madur? Pare o fill?
7. Si ets un noi, pensa una activitat associada tradicionalment a noies que t’agradaria practicar; si ets noia, rumia una activitat que normalment fan els nois i t’agradaria fer.
8. Només amb aquesta escena en Billy ja ens demostra que hem de tenir coratge per enfrontar-nos a allò que considerem injust. A vegades hem de ser capaços de desafiar l’ordre establert i ser conscients d’allò que ens perjudica (a nosaltres i a la resta). Coneixes algun estereotip que t’hagi perjudicat o et limiti d’alguna manera? Has fet quelcom per evitar aquesta limitació?
9. Quins d’aquests temes consideres que tracta la pel·lícula Billy Elliot. Marca “V” si consideres que el tema hi és present, o “X” si creus que no.

• L’amor entre persones de diferents religions.
• La venjança.
• Els problemes dels treballadors.
• Estereotips de gènere.
• La influència de les xarxes socials.
• La 1ª Guerra Mundial.
• Conflictes generacionals entre pares i fills.
• El problema de les drogues.
• La influència dels mitjans de comunicació.
• El dret a escollir què volem estudiar.
• El temps lliure dels joves.
• Les relacions Espanya – Gran Bretanya.

PART 2

10. Busca informació sobre un ballarí que trobis interessant. El proper dia de classe explicaràs als companys qui va ser, perquè va fer-se famós i com va començar a dedicar-se a la dansa.

OBJECTIUS

• Fer una anàlisi crítica dels rols tradicionals de gènere.
• Reflexionar sobre els conflictes generacionals.
• Valorar el respecte mutu cap a les persones.
• Introduir-se a les característiques del cinema social britànic.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i ser responsable dels propis actes.

Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i per consolidar el pensament propi.

Competència 5. Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i creences.

Competència 6. Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau.